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少儿英语学习的5答误区及应对方法

小孩子 学英语该如何学,按照传 统模式只会复制一批批哑巴英语,专家通 过分析传统英语的弊端,提示你,语言是用来说的,
  误区一:总是被误解的口语
  误区表现:口语就 是会读课本上的句子就可以了,不用再学其他的;口语必 须得上全外教口语班,否则就不上。
  专家支招:口语要科学地学习
  两种截然不同的表现,反映了两种误区:过分漠视与过分挑剔。会读了,可是却不会交流;全外教班上了,效果却未必好。外教上口语交流课,对于已 有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说是非常必要的,可以学 到最真实地道的英语,迅速提 高口语交际能力。但如果 孩子的词汇量还在400以下,且名词居多,就没有太大的必要了。因为能 够交谈的范围实在太小,效率太低。拿新东 方泡泡少儿英语而言,在低期 的启蒙系类均采用60%的英语+40%的汉语,有助于孩子的理解,在有一 定的基础之后才是全英文授课,学生有 了一定的基础之后,才选拔 推荐学员就读全外教口语课程。

  误区二:总是被 过分神话的单词
  误区表现:很多家 长把单词背得多不多视为英语学得好不好的重要标准;还有家 长把老师课上不听写单词视为不负责任,要求老 师每节课必须听写单词;有更多 的家长在英语辅导班放学后见到孩子的第一句话就是:“孩子,今天学了哪些单词啊?”似乎背单词=学英语。
  专家支招:单词巧记
  英语学 习要听说读写全面发展,单词只是其中之一,怎么能 把其中之一的单词作为衡量英语学得好不好的标准呢?那么单词还要不要记?当然需要!新东方 泡泡少儿英语部开设的特色班“单词巧记”,在不过 分神话单词的前提下,倡导单词要“巧记”,要“有趣”地记,要“科学”地记,非常好 地解决了这个难题。
  误区三:总是被遗忘的阅读
  误区表现:除了学 校和辅导班的英语课本之外几乎没有其他的英文读物;买了书虫系列,孩子几 乎看不懂的英文读物。
  专家支招:让阅读成为一种习惯
  给孩子 看符合他认知水平的书籍,给孩子 看他感兴趣的书籍,让阅读 成为孩子的习惯。
  误区四:总是被 错误操作的写作
  误区表现:要不就不写,要不就 以传统模式机械地操作。
  专家支招:从英语口语表达入手,提高英 语写作训练的实效
  学生在 写作上存在的问题,绝大部 分是由于老师认识不清,引导不当造成的。这个问 题的解决也必须依靠授课老师,这就对 无论是公立学校还是培训机构的老师提出了更高的要求。郑州新 东方泡泡少儿英语的老师从入职开始就接受了一系列正规的培训,现在教 学教研小组正在就此课题展开更为深入的研究,在不久的将来,这个问 题将能得到更好的解决。
  误区五:总是被糊弄的听力
  误区表现:要不就不听,要不就边听边玩。
  专家支招:将精听与泛听相结合,将听力与口语相结合。
  ■专家提示
  1.语言是一种力量,是我们飞翔的翅膀,是我们 认识世界的工具。有了英语,我们能 听到更遥远的声音,能望到更丰富的世界,能书写更华丽的篇章。
  2.小学阶 段听说读写要全面发展:让我们把耳朵“叫醒”,让舌头“跳舞”,让手指“飞扬”,让我们把英语培养成“四肢健全”,健康的孩子。
  3.在正确 的教学理念指导下,正确方法的帮助下,才能事半功倍,学有所成!


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