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大学英 语四级阅读要培养良好的阅读习惯

 大多数 人在阅读的时候,有很多 不利于提高阅读效率的习惯。以下简介几种:

  1.音读

  很多人 都有出声阅读的习惯。这种阅 读方式的主要弊端就是使阅读速度和效率受到说速度的限制。因为正 常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。此外,出声阅 读往往以不同方式表现出来,有时是唇诵,有时是喉诵。读写活 动都会影响眼睛的扫视速度。因此,要克服 这种不良的阅读习惯,就要养 成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。

  2.心读

  心读是 一种很难觉察到的阅读习惯。在阅读的过程之中,人体的任何部位,包嘴,头喉都不动。只是在心里自言自语,一字一 句地读出每一个词。由于这 只是一种内在的说话方式,因此要改掉比较困难。所以要 强制自己在深入理解文章的同时,还要强 制自己加快阅读速度,才可以 逐渐改掉这种坏的习惯。

  3.指读

  指读就是用手指,钢笔或 其他东西指着一个一个词进行阅读的习惯。这种单 纯的机械运动不仅会严重影响阅读的速度,而且还 会把注意力引向错误的方向。况且对 英语考生的要求不是考其注意单词的位置,也不是 让其在每个单词上都平均花费时间,而是让 他们把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。恰恰是 这种指读的习惯妨碍了眼睛的运动,并限制 了大脑快速活动的能力。因此,必须克 服这种不良的阅读习惯,逐渐养 成用脑反映文字信息的能力。

  4.复视

  复视即回视,重读现象。阅读能 力差的人往往过分依赖复视,以至于养成习惯。所以阅 读大量难度适宜的读物,就不会 因遇到生词或不懂的短语,句子和 段落而回过头再来看,以至于 养成复视的习惯。阅读时 要尽量控制自己,尽量做 到一眼读完就读懂。如果这 样效果仍不明显,可选用遮盖训练法,即看一行遮一行,使眼睛不重看。这样反 复联练习可见成效。

  5.头的摆动


  有的人在阅读文章时,头部会 无意识地左右摆动。这也是 一种不良的阅读习惯。在阅读的时候,他往往 会使自己的鼻尖对准正在读的每一个字。这样一来,当他顺 着一行字往下读的时候,就会轻微地摆动头部。而当他开始另一行时,就会很快地转回去,以便使 鼻尖再次对准要读的部分。这种情况下头的摆动,自己往 往自己意识不到。而正是 这种不必要的动作,对阅读速度产生影响。因此,在阅读 时要想办法检测并控制头的移动,以便养 成阅读时只移动视线的习惯。

  6.查字典

  我们在做题的时候,往往会遇到部分生词,有的人查字典寻词义,而忽略 采用猜测或逻辑推理的办法加以解决。只是频繁地查字典。这看似勤奋。实则用 手代替了脑的思考。阅读时,查生词的次数过多,不仅影响阅读理解,而且容 易打断阅读的思路,不利于 阅读的进行和阅读能力的培养。事实上,有很多 词完全可以根据上下文线索以及构词法推测出来。比如上 下文同义或反义现象,关联词,以及前缀和后缀等。

  除了以 上提到的各点之外,还有一 些不良的阅读习惯也会在一定程度上影响阅读效果。比如说 有人阅读时心不在焉,有的学 生一边阅读一边转笔,不时地发出声响。有的人身体乱动,还有人 过多地进行语法分析等现象。而这些 现象频繁的出现就会变成不良的习惯,影响阅读的效果,应当予以纠正。


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